Unit 1: Stand up, please.

Objectifs :

• Comprendre et donner des instructions simples.

• Utiliser les expressions essentielles pendant un cours.

• Demander de répéter ou de clarifier une instruction.

Grammaire : L’impératif

Unit 2: Nice to meet you!

Objectifs :

• Saluer quelqu’un dans un contexte professionnel.

• Se présenter et accueillir une nouvelle personne.

• Prendre congé de manière naturelle et professionnelle.

• Poser et répondre à des questions simples avec le verbe to be.

Grammaire : Le présent simple du verbe to be

Unit 3: How do you spell that?

Objectifs :

• Prononcer l’alphabet anglais.

• Épeler son prénom et son nom.

• Demander à quelqu’un d’épeler son nom.

• Se présenter lors d’un événement professionnel ou de networking.

Grammaire : Les adjectifs possessifs my et your

Unit 4: Where are you from?

Objectifs :

• Dire d’où l’on vient et où l’on habite.

• Demander à quelqu’un son pays d’origine.

• Dire où l’on travaille.

• Parler simplement de son entreprise et de ses activités.

Grammaire : Le présent simple à la forme affirmative et négative et les questions avec Who, What, Where, When et Why

Unit 5: Checkpoint

Révision : Units 1–4

Objectifs :

• Comprendre et donner des instructions simples.

• Se présenter dans un contexte professionnel.

• Épeler son prénom et son nom.

• Utiliser les salutations et formules de politesse essentielles.

• Dire d’où l’on vient et où l’on travaille.

Pratique : Conversations, présentations et mises en situation pour consolider les acquis des Units 1 à 4. 

Unit 5: Checkpoint

Révision : Units 1–4

Objectifs :

• Consolider les compétences travaillées dans les Units 1 à 4.

• Se présenter et poser des questions simples avec davantage de spontanéité.

• Utiliser les expressions essentielles dans une conversation.

• Combiner les différentes structures apprises.

Pratique : Jeux de rôle et conversations guidées pour développer l’aisance à l’oral.

Unit 6: Where do you work?

Objectifs :

• Parler de son métier et de sa fonction.

• Dire dans quel département on travaille.

• Demander à quelqu’un ce qu’il fait comme travail.

• Utiliser le vocabulaire essentiel de l’organisation d’une entreprise.

Vocabulaire : Les métiers, fonctions et départements de l’entreprise

Unit 7: Who’s she?

Objectifs :

• Présenter une autre personne.

• Donner des informations simples sur un collègue.

• Parler de sa fonction, de son origine et de son lieu de travail.

• Utiliser correctement les pronoms personnels.

Grammaire : Les pronoms personnels et les contractions

Unit 8: What’s your number?

Objectifs :

• Utiliser les nombres de 0 à 10.

• Donner et demander un numéro de téléphone.

• Vérifier et confirmer un numéro.

• Échanger ses coordonnées dans un contexte professionnel.

Grammaire : Les adjectifs possessifs

Vocabulaire : Les nombres de 0 à 10

Unit 9: Can you call me back?

Objectifs :

• Laisser un message téléphonique simple.

• Donner son nom, son entreprise et son numéro de téléphone.

• Demander à quelqu’un de rappeler.

• Prendre et transmettre un message à un collègue.

Pratique : Prendre, laisser et transmettre des messages téléphoniques dans un contexte professionnel. 

Unit 10: Checkpoint

Révision : Units 6–9

Objectifs :

• Parler de son métier et de son département.

• Présenter une autre personne.

• Utiliser les nombres de 0 à 10.

• Demander et donner un numéro de téléphone.

• Prendre, laisser et transmettre un message.

Pratique : Mises en situation professionnelles pour consolider les acquis des Units 6 à 9.

Unit 10: Checkpoint

Révision : Units 6–9

Objectifs :

• Consolider les compétences travaillées dans les Units 6 à 9.

• Présenter son activité professionnelle et celle d’un collègue.

• Échanger des coordonnées avec davantage de spontanéité.

• Prendre et transmettre des informations simples par téléphone.

Pratique : Conversations et jeux de rôle pour développer l’autonomie à l’oral.

Unit 11: What’s your address?

Objectifs :

• Donner son adresse personnelle ou professionnelle.

• Demander l’adresse d’une personne ou d’une entreprise.

• Communiquer une rue, un numéro, un code postal et une ville.

• Indiquer précisément où se trouve un lieu.

Grammaire : Les prépositions de lieu in, on et at

Unit 12: What time is it?

Objectifs :

• Demander et donner l’heure.

• Comprendre différentes manières d’exprimer l’heure en anglais.

• Parler des décalages horaires.

• Proposer et fixer l’heure d’une réunion.

Grammaire : Les prépositions de temps in, on et at

Unit 13: What day is today?

Objectifs :

• Dire et comprendre les jours de la semaine.

• Demander quel jour nous sommes.

• Parler de son emploi du temps hebdomadaire.

• Poser des questions sur des jours et des activités spécifiques.

Grammaire : La formation des questions avec do et does

Unit 14: When’s your birthday?

Objectifs :

• Dire et comprendre les mois de l’année.

• Demander et donner une date.

• Parler de son anniversaire et d’événements annuels.

• Proposer et fixer la date d’un événement.

Grammaire : Les nombres ordinaux et l’expression des dates

Unit 15: Checkpoint

Révision : Units 11–14

Objectifs :

• Donner une adresse personnelle ou professionnelle.

• Demander et donner l’heure.

• Proposer l’heure d’une réunion.

• Parler de son emploi du temps et des jours de la semaine.

• Demander et donner des dates.

• Parler des mois et des événements annuels.

Pratique : Mises en situation combinant adresse, horaires, agenda et dates afin de consolider les acquis des Units 11 à 14. 

Unit 15: Checkpoint

Révision : Units 11–14

Objectifs :

• Consolider les compétences travaillées dans les Units 11 à 14.

• Communiquer une adresse et comprendre des informations pratiques.

• Proposer un jour, une date et une heure.

• Organiser un rendez-vous ou une réunion simple.

• Combiner plusieurs informations dans une même conversation.

Pratique : Conversations et jeux de rôle autour de rendez-vous, réunions et déplacements professionnels.

Révision : Units 1–5

Compétences évaluées :

• Comprendre et donner des instructions simples.

• Saluer et se présenter dans un contexte professionnel.

• Épeler son prénom et son nom.

• Poser des questions simples.

• Dire d’où l’on vient, où l’on habite et où l’on travaille.

Objectif : Vérifier la maîtrise des compétences essentielles des Units 1 à 5 et identifier les éventuels points à renforcer.

Révision : Units 6–10

Compétences évaluées :

• Parler de son métier, de sa fonction et de son département.

• Présenter un collègue ou une autre personne.

• Utiliser les nombres de 0 à 10.

• Donner et demander des coordonnées téléphoniques.

• Prendre, laisser et transmettre un message simple.

Objectif : Vérifier la maîtrise des compétences des Units 6 à 10 et consolider la communication dans des situations professionnelles simples.

Révision : Units 11–15

Compétences évaluées :

• Donner et demander une adresse.

• Demander et donner l’heure.

• Parler des jours de la semaine et de son emploi du temps.

• Demander et donner une date.

• Parler des mois et des événements annuels.

• Proposer un jour, une date et une heure pour organiser un rendez-vous.

Objectif : Valider les acquis de cette première partie du niveau A1 et renforcer l’autonomie, la confiance et la spontanéité à l’oral.